Les principes exposés dans le cadre international des droits de l'homme s'appliquent à la fois aux enfants et aux adultes. Les enfants sont mentionnés explicitement dans un grand nombre des instruments relatifs aux droits humains, les normes sont modifiées ou adaptées spécifiquement là où les besoins et les préoccupations entourant un droit pour les enfants sont distincts. La Convention relative aux droits de l'enfant regroupe les droits fondamentaux de l'enfant énoncés dans d'autres instruments internationaux. Cette Convention énonce des droits plus complètement et fournit un ensemble de principes directeurs qui façonne fondamentalement la façon dont nous considérons les enfants.
Cette compilation et la clarification des droits de l'enfant énonce les conditions nécessaires et les moyens pour permettre à chaque être humain de se développer à leur plein potentiel. Les articles de la Convention, en plus de poser les principes fondamentaux à partir duquel tous les droits doivent être obtenus, appel pour la fourniture de ressources, les compétences et les contributions nécessaires pour assurer la survie et le développement des enfants au maximum de leurs capacités. Les articles exigent également la mise en place de moyens pour protéger les enfants contre la négligence, l'exploitation et les abus.
Tous les enfants ont les mêmes droits. Tous les droits sont interdépendants et d'égale importance. La Convention souligne ces principes et renvoie à la responsabilité des enfants à respecter les droits d'autrui, en particulier leurs parents. De la même façon, c es enfants à mieux comprendre les questions soulevées dans la Convention varie en fonction de l'âge de l'enfant. Aider les enfants à comprendre leurs droits ne signifie pas que les parents devraient les pousser à faire des choix avec des conséquences qu'ils sont trop jeunes à manipuler.
La Convention reconnaît expressément que les parents ont le rôle le plus important dans l'éducation des enfants. Le texte encourage les parents à aborder les questions de droits avec leurs enfants «d'une manière compatible avec l'évolution des capacités de l'enfant" (article 5). Les parents, qui sont intuitivement conscients de leur enfant, le niveau de développement, le fera naturellement. Les questions qu'ils discuter, de la manière dont ils répondent aux questions, ou de la discipline des méthodes qu'ils utilisent seront différents selon que l'enfant est de 3, 9 ou 16 ans.
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